信报讯 （记者 李星婷 实习生 秦子寒） 我市将用3年时间，完成对崇州灾区720名老师的培训工作。昨日，由市教委组织的首个培训班在重庆教育学院开课。针对目前大多灾区老师因为对学生的责任感，而背负的沉重心理负担，来自美国的心理专家采用了加入中国元素的“力量传递”疗法。

　　“解铃还须系铃人”

　　“看着学生生活动荡不安，我无能为力，感觉很难过。”“特别是有些贫困家庭的孩子，因为这场变故，更是雪上加霜。”“一些孩子因为亲人去世，房屋倒塌，性格变化较大，爱发火，自己心有余而力不足。”……在昨天的培训上，面对几位老师的话，市教科院心理研究员赵淑兰说，作为事件的当事人，对孩子的责任感让老师感到压力巨大。培训也从学生入手帮助老师重塑信心。

　　几位心理辅导员拿出一堆五颜六色的丝巾，让老师们挑选自己喜欢的颜色和图案，然后分成小组，把丝巾当作自己带领的班级，讲述自己手握丝巾的感受。“班上一名9岁的小男孩，地震后不停地在废墟中寻找挖掘，救援队让他撤离，他说我是班长，让我去救人。”……回忆着，几位男老师眼里都闪动着泪花。

　　力量传递加入中国元素

　　“既然这样，应该把孩子们给自己的感动和力量表现出来。”在来自美国心理专家凯特·赫金斯的启发下，一组老师把几条丝巾结在一起，然后从四面八方拉扯都不会松散。“这就象征团结、力量。”凯特说。一名学员还坐到中心，感受大家用丝巾把他抬起的快乐。两个多小时的游戏过后，不少老师脸上开始露出笑容。

　　“中国有传统的道义、责任感。但首先老师自己要释放，才能把信心和力量传递给孩子。”凯特解释，这些游戏对人有放松的作用，考虑到传统文化，她还选择了让学员互相攀着肩、组成长城，以及用奥运加油的手势给自己打气等活动。

　　据介绍，此次培训将持续7天，通过对教师心理素质与压力分担、心理调节技巧、以及对学校的设想与建设，来帮助教师们建立系统的信心重塑能力，然后贯穿在对学生潜移默化的教学中。